26 Ago CORRUPCIÓN E IGNORANCIA: GENERADORES DE DESASTRES

Nos encontramos a la mitad del Foro Internacional de Estudiantes de Ingeniería; focalizado en la relación existente entre la Ingeniería y Resiliencia; una felicitación a los jóvenes que se tomaron al toro de los cuernos para intentar revertir, desde el origen el círculo vicioso de la corrupción y no convertirse al momento de entrar a la vida profesional, como ellos mismos mencionaron, “en osos bailarines del mismo circo”.

Durante este foro se realizó una encuesta, entre más de 6 mil jóvenes de toda Latinoamérica, principalmente de México, en donde a preguntas expresas respondieron y que retomo la información del mensaje elaborado por el joven Manuel Guillermo Moreno Cruz, presidente de Juventud INCIDE, de quien obvio, me siento más que orgulloso, por sus alcances y que sin reservas ni limitantes de ningún tipo se lanzó a la conquista del mundo en esta nave llamada INCIDE, sorprendiendo a propios y extraños.

Se tuvieron participaciones importantes durante la ceremonia de arranque como la de Nicolás Mariscal, Vicepresidente de Responsabilidad Social Empresarial de CMIC; Miguel Rangel, Presidente de la Asociación Latinoamericana de Hidrología Subterránea; Recaredo Arias, líder nacional e internacional de Asociaciones e Instituciones de Seguros (AMIS-GFIA); Elisa Trujillo,  directora general de la Alianza del Sector Privado para Sociedades Resilientes ante Desastres de la Oficina de Naciones Unidas y como conferencistas magistrales a la Unión Mexicana de Asociaciones de Ingenieros (UMAI) encabezada por el ingeniero José Adolfo Domínguez.

Asimismo, durante el panel de especialistas, moderado por la rectora de la Universidad Internacional del Conocimiento e Investigación (UNICI – Chiapas), doctora Xochilt Ortega, participaron Keyla Soteldo (VENEZUELA), Fundadora de la Red Internacional de ISO Expertos; Roberto Olivares (MÉXICO), presidente de la Red Latinoamericana de Organismos de Cuenca (RELOC); Rafael González (ESPAÑA), Especialista y Fundador de Organizaciones en materia de comunicación, manejo de información en situaciones de riesgo y emergencias; Lida González (COLOMBIA), coordinadora de “Gestiono el Riesgo-Fortalezco mi Negocio” FENALCO ANTIOQUIA y Dennys Bonilla (EL SALVADOR), director de la Asociación Latinoamericana de Seguridad y Salud en el Trabajo y Embajador de la Resiliencia en Latinoamérica.

Es gratificante la copiosa participación que se tuvo y la información obtenida también de los mismos jóvenes, en donde el 55% son estudiantes de alguna de las ramas de la ingeniería, resaltando la gran participación de la mujer, presencia que se fortalece más cada día.

En el entendido que los desastres NO SON NATURALES, se les preguntó sobre lo que consideran es la principal causa de los mismos, resaltando con el 30% la CORRUPCIÓN de empresarios y funcionarios; el 28% considera a la IGNORANCIA de los funcionarios públicos al ocupar cargos para los que no están preparados y con ello la mala planeación preventiva y el 14% la POBREZA y la ubicación de sus asentamientos.

En el ámbito académico se cuestionó cual sería una materia que debería de incluirse de manera transversal para fortalecer las capacidades de los futuros profesionistas de la ingeniería, destacando la ÉTICA con el 20% de las respuestas; le sigue NORMATIVIDAD con el 15% y empatados con el 11% la transferencia financiera de riesgos (SEGUROS) y gestión integral de riesgos (GIRD).

Se les preguntó sobre si conocían la palabra y el significado de RESILIENCIA en donde el 15% dijo desconocerla por completo y el resto la definió con sus propias palabras, encontrando verdaderas joyas en algunas definiciones.

En cuanto al conocimiento de los marcos globales el 46% afirmó conocer o al menos saber de la existencia de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS); el 34% del Marco de Sendai, el 33% del Acuerdo de París, sólo 8% de los tres y casi el 20% afirmó no conocer ninguno de ellos.

La información vertida en las ponencias presentadas, las propuestas juveniles y el resultado de las encuestas nos brinda información que nos ofrece una gama de alternativas viables en el replanteamiento de los modelos educativos que deben estar acordes a los cambios que el mismo mundo nos exige y no permitir que otro fenómeno perturbador nos vuelva a arropar ante la ausencia de resiliencia, misma que debemos adoptar como estilo de vida porque “aunque el mar traiga olas no podemos dejar de construir castillos de arena”, frase que tomo de un estudiante de ingeniería industrial de la Universidad Panamericana, al explicar el significado de la resiliencia.